Про нашу Гимназию Вести Образование Семиотика Центр повышения педагогической квалификации Связь с нами
 

Бурятская гимназия №29.

1937 г. открытие общеобразовательной школы 29

1941-1945г.г.- школа – военный госпиталь

1948-1954г.г.- Бурятская школа - интернат

1993г.- Бурятская гимназия

1997г.- лауреат конкурса «Национальная школа года»

1998г.- Федеральная Экспериментальная площадка.

1999г.- диплом  первой степени республиканского конкурса «Школа - 99»

2001г.- Грант Министерства общего и профессионального образования РФ и   Института образовательной политики «Эврика»

2001г.- Региональный центр повышения педагогической квалификации

2001г.- Университетская гимназия БГУ

2002г.- диплом первого городского конкурса «Трудовая Слава 2001г»

 Направления образовательной программы Бурятской гимназии № 29

1.      Этнокультурное

·        Бурятский язык и литература с 1-11 классы;

·        Воспитательная система «Человек у Байкала»;

·       Бурятский национально – региональный компонент учебного плана;

2.      Коммуникативное

·        Старомонгольская письменность;

·        Китайский язык;

·        Японский язык;

·        Английский язык;

Договоры:

а) Факультет восточных языков БГУ;

б) Цзилиньский университет русского языка КНР;

в) Гимназия «Монгени» г. Улан-Батор Монголия;

3.      Профильное

·       Медицинское профессиональное самоопределение на основании республиканской целевой программы «Медицинские кадры»

Договоры

а) Базовый Республиканский медицинский колледж г. Улан-Удэ.

б) Сибирская государственная медицинская академия г. Томск.

·        Историко–правовая подготовка. Договор с юридическим и историческим факультетами БГУ по приказу МО РБ

·        Физико–математическая подготовка. Договор с Томским государственным университетом систем управления и радиоэлектроники г. Томск.

4. Инновационное

·        Апробация модели национальной школы;

·       Поиск содержания и технологий гимназической подготовки учащихся;

·       Проектирование и организация семиотического образовательного пространства как нового подхода к содержанию современного образования;

·        Экспериментальная технология повышения квалификации педагогических кадров.

 

 Пишите: